Sista skrivelsen

Då vad det dags för den här kursen att också ta slut. Har helt klart en bra kurs (bästa hittills!) även om det finns en hel del att fila på. Som någon av mina medbloggare sa är kommunikation mellan lärarna (och lärare-eleverna) en bra början. Men vikten av kommunikation tar jag med mig till när jag själv börjar jobba i framtiden så någon nytta gjorde ni med er virrighet. Klassen har varit trevlig och jag har verkligen känt att vi stöttat varandra genom det organisatoriska kaoset. Jag bor långt bort och det har varit en fördel för mig att det är en "distanskurs" med bara 1-2 dagar i veckan man behöver vara på plats.

När det kommer till konstnärlig utveckling har det kanske inte hänt så mycket den här terminen men det har varit lärorikt att testa så många olika tekniker och uttryckssätt. Finns många exempel i mina tidigare blogginlägg på vad vi gjort. Workshopen i serieteckning tar jag med mig i synnerhet. Detsamma gäller Magnus seminarier även om jag ibland ställde mig lite frågande till sanningshalten i hans historiska anekdoter.* Men om man skiter i det så var det tio minnesvärda lektioner med mycket matnyttigt!

Elevworkshopar var ett mycket trevligt initiativ av Moa även om jag bara var med på några få. Det kanske är något man kan fortsätta med, alla lär väl under hösten ändå vara på Pedagogen för åtminstone någon kurs?

* Man får inte glömma att många av de äldre källorna skrevs av personer som fick betalt av en kung eller dylikt och som uttalat eller underförstått fått lära sig vad beställaren förväntade sig få läsa om specifika personer.

Veckoreflektion - bedömning i bild

Seminarier

Tre seminarier/föreläsningar den här veckan med CV och RNG. Kändes väldigt lärorikt. En av de sakerna jag tror har fastnat lite bättre än tidigare i min ostädade hjärna är skillnaden på metaspråk och pseudometaspråk. Här illustrerade med små exempel

Pseudometaspråk: Du är duktig (Jaha, på vadå? Undrar eleven)
Metaspråk: Du visar genom dessa målningar att du har en bra förståelse för hur färg kan användas för att framföra ett budskap. 

Eller egentligen är jag inte så säker på det men jag förstod det som att pseudometaspråk är lite av en gissningslek för mottagaren. Hur det framkommer i ovanstående exempel att metaspråk bygger på "teorier, modeller, generaliseringar och samband. Varför, att ha en tanke bakom det man gör." (Som jag skrivit i mina anteckningar) vet jag dock inte, möjligen att VARFÖR blir mer tydligt.

Jag uppskattade alla exempel lärarna gav på hur de arbetat och framförallt hur de framhåller att det är viktigt att jobba för bibehållandet av elevens vilja att lära och utvecklas. Hur det är viktigt att kunna se sin egen utveckling oavsett var man startar. Det har hänt något under den här terminen, jag är inte värdelös på det här.

Kom ihåg

Några småsaker som togs upp och som jag tänkte kunde vara bra att komma ihåg för framtiden:

• Höj och sänkbara bord, för de med behov av att stå upp och röra sig för att behålla fokus
• Beskriva ett verk med ord, byta text med någon annan och göra ett eget verk tolkat utifrån texten man fått
• Läsa in texter som ska läsas under lektionen och göra ljudfilen tillgänglig för de elever som behöver det någon dag innan (för att inte hamna i en situation där elever med lässvårigheter ständigt plockas ur klassrummet för att få texten uppläst för sig av någon)

Avslutningsvis

Avslutningsvis tycker jag att det var lite synd att det pratades enbart om nästa projekt under torsdagens eftermiddag. Hade behövt den där träningen i att bedöma bilder utifrån målen.